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Ce guide propose des grilles de lecture pour comprendre l'univers de son patient.Très utile pour tous les soignants, il a été rédigé par les Professeurs Alain Golay et André Giordan, promoteurs de l'Ecole de Genève en éducation thérapeutique.André Giordan, Alain Golay. Maloine, 2016 - 208 pages

La dimension éducative de l'activité soignante s'impose de plus en plus comme une évidence : l'éducation pour la santé des patients se pratique à tous les niveaux de prévention et dans tous les lieux où peut s'établir une relation de soins. Pour être efficaces, les traitements prescrits doivent être compris, acceptés et gérés par les patients au quotidien. D'autre part les soins curatifs ou préventifs à mettre en œuvre passent par des changements d'habitudes chez les patients. Dans un cas comme dans l'autre, les professionnels de la santé doivent conduire une démarche éducative pour accompagner les patients sur le chemin de l'autonomie, ce qui nécessite du temps et des compétences psychopédagogiques. Il paraît donc indispensable de développer l'éducation pour la santé des patients, donc de faire progresser la réflexion et les pratiques dans ce domaine.(Résumé proposé par l'éditeur) Brigitte Sandrin - Berthon. PUF, 2000. 208 pages

Eduquer le patient représente aujourd'hui une pratique indissociable de la thérapeutique. Mais cette éducation est difficile parce qu'il s'agit d'une véritable formation devant aboutir à un transfert de compétences du soignant vers le soigné et que le patient est un apprenant particulier. Pour ces raisons, l'éducation thérapeutique du patient nécessite une pédagogie spécifique. Ce livre analyse les principes théoriques sur lesquels se fonde l'éducation du patient. Mais surtout, il présente une approche et un ensemble de méthodes pédagogiques de l'"école de Bobigny". Un guide méthodologique indispensable à tous les professionnels de santé qui souhaitent développer et structurer l'éducation thérapeutique du patient.‍ Rémi Gagnayre et Jean-François d’Yvernois. Maloine, 5ed, 2016 - 168 pages

Ce livre propose au lecteur intéressé par la pratique de l'Éducation thérapeutique du patient, qu'il soit étudiant en sciences de la santé, professionnel ou usager les clés d'une démarche fondée sur l'autonomie et une pédagogie centrée sur l'apprentissage qui s'appuie sur les besoins et les ressources des usagers vivant avec une maladie chronique. Il présente les étapes d'une formation permettant au soignant éducateur de mettre en place un programme. Il se divise en trois parties : - La première propose une sensibilisation aux apports des sciences humaines permettant d'appréhender les processus intervenants dans la vie d'une personne vivant avec la maladie chronique. - La seconde présente les étapes d'une formation de praticiens en ETP. Les points clés d'une démarche éducative sont développés. Une boite à outils méthodologique illustre par des exemples concrets la façon de construire, animer et évaluer un Bilan éducatif partagé ou une séance éducative. Après avoir rappelé la place des instances administratives dans la présentation d'un programme éducatif.- La troisième partie détaille une démarche réalisée dans le cadre d'un programme existant avec d'un usager porteur d'un trouble psychique, du bilan initial à l'évaluation six mois après la fin des séances. ‍Des pistes de réflexion sur la place de cette pratique dans le champ de la santé mentale terminent cet ouvrage.‍(Résumé proposé par l'éditeur)‍Patrice Deconstanza. Chronique Sociale, 2023. 171 pages.

Pour partager leurs réflexions sur les particularités de l éducation thérapeutique en ville et sur le territoire, Pierre-Yves Traynard, médecin praticien, et Rémi Gagnayre, professeur des Universités, ont sollicité la réflexion et le témoignage de professionnels de santé, d acteurs associatifs et d universitaires, tous experts investis dans cette éducation.‍En alternant les descriptions de pratiques individuelles et collectives, les enseignements tirés d expériences originales et les exposés sur l état actuel des recherches, cet ouvrage apporte des éléments de réponse aux questions portant sur la place, l'organisation et l évaluation de l'éducation thérapeutique réalisée hors des murs de l'hôpital. Il propose aussi une vision plus globale de l éducation thérapeutique, partant de l individu jusqu'à l organisation territoriale, et montre comment l inscrire désormais de manière durable dans les parcours de soins des personnes.‍(Résumé proposé par l'éditeur)‍Rémi Gagnayre, Pierre-Yves Traynard. Maloine. 2013. 308 pages

La question de l’éthique est au cœur de la pratique médicale et elle prend une dimension particulière en milieu hospitalier où elle engage aussi les autorités qui répondent du service public. Depuis quelques années, le vocabulaire de l’éthique s’est ‘enrichi’ de nouveaux termes (résilience, bientraitance, empowerment...) liés à des injonctions qui, dans les faits, traduisent des générosités ambivalentes et posent de difficiles questions d’obéissance et de responsabilité. Ce mouvement semble aller de pair avec la contrainte économique et gestionnaire croissante qui pèse sur notre système de santé, où s’ébattent des individus empowermentés ou résilients et où la bientraitance labellisée prend la forme d’une bien-maltraitance.À la suite de ses écrits sur le langage et le cerveau, Emmanuel Fournier, professeur de médecine et d’éthique à la Pitié-Salpêtrière, dresse un portrait au scalpel de ces bouleversements, et propose une réflexion philosophique à la fois critique et constructive pour dépasser les tentations équivoques de l’éthique et aider chacun à aborder autrement les questions posées par le soin.Le texte est suivi de Dire mourir, un recueil de paroles de patients en soins palliatifs qui figuraient déjà dans Les mots des derniers soins (Belles Lettres, 2008), coécrit avec Jean-Christophe Mino.‍Emmanuel Fournier. Editions de l'éclat, 2013. 218 pages.