Ressources

Proposé par Evelyne Devilliers, cet outil permet d’exprimer une situation problème d’une manière globale.‍ Une photo s’adresse en premier à notre hémisphère droit. C’est un mode de communication analogique au-delà du langage. Ce photo langage a pour objectif de faciliter l’expression des situations problèmes. Il peut aussi être la base d’une réflexion à propos du choix de la photo et de tous les éléments qui la composent. Il favorise l'expression de ce que l’on vit et ce que l’on ressent. Un outil d’exploration pour le praticien de l'ETP qui peut être utilisé en individuel ou dans les ateliers de groupe.

La déclaration d’un programme d’ETP peut paraître simple pour les habitués et très complexe pour celles et ceux qui souhaitent se lancer. Pour répondre à ces difficultés exprimées au sein de notre département, nous avons élaboré une vidéo qui vous permettra de connaître les étapes d’une déclaration de programme en moins de 5 minutes.Liens utiles : – Le cahier de charge concernant l’ETP de l’HAS– Le lien pour la déclaration de programme sur démarche simplifié– La liste des ALD 30

Évaluation de l’efficacité et de l’efficience dans les maladies chroniques Actualisation de l’analyse de la littérature‍Des documents pour la mise en œuvre de l’ETP Recommandations. Education thérapeutique du patient. Définitions, finalités et organisation Recommandations. Education thérapeutique du patient. Comment la proposer et la réaliser ? Education thérapeutique du patient. Principales rubriques du dossier patient. Recommandations. Education thérapeutique du patient asthmatique adulte et adolescent. Adaptations de l'ETP chez les personnes âgées en risque de perte d'autonomie‍Des documents méthodologiques pour élaborer des programmes d’ETP Guide méthodologique. Structuration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient dans le champ de la maladie chronique Recommandations. Education thérapeutique du patient. Comment élaborer un programme spécifique d’une maladie chronique‍Des documents méthodologiques pour évaluer les programmes d’ETP et activités éducatives et les améliorer Programme d’éducation thérapeutique : Grille d’aide à l’évaluation de la demande d’autorisation par l’Agence régionale de santé. Auto-évaluation annuelle d’un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) Évaluation quadriennale d'un programme d'éducation thérapeutique du patient : une démarche d'auto-évaluation Les évaluations d'un programme d'éducation thérapeutique du patient (ETP) : synthèse Indicateurs dans le champ de l'éducation thérapeutique du patient Critères de qualité d'une ETP‍Des documents pour les patients Mieux vivre avec votre asthme. L’éducation thérapeutique pour bien gérer votre asthme au quotidien. Élaboration d'un document écrit d'information à l'intention des patients et des usagers du système de santé‍

Le photo langage des ressources permettra d’exprimer ses besoins d’une manière globale. Il pourra aussi être la base d'une discussion et d’une réflexion à propos du choix de la photo.Vous pouvez également retourner les cartes et laisser l’inconscient choisir spontanément la ressource nécessaire en pensant à un problème. Une manière ludique de s’approprier inconsciemment des ressources et de les ancrer visuellement. Il sera utilisé en entretien individuel ou dans l'animation de groupes.FORMAT : 60 cartes 10×15 cm

Proposé par l’IPCEM, cet outil est destiné à faciliter chez les patients l'expression de soi, les représentations et le vécu de la maladie.Cet outil est destiné à faciliter chez les patients (adultes et adolescents) l'expression de soi, les représentations et le vécu de la maladie, en commentant les photos qu'ils ont choisies. L'outil peut s'utiliser en groupe ou en individuel, dans le cadre de séances d'éducation thérapeutique. ‍(Résumé proposé par l'éditeur‍Format : 35 photos cartonnées noir et blanc dans 1 boîte en carton avec les instructions écrites au dos.

L’entretien de compréhension OMAGE est un temps d’écoute active du patient basé sur un jeu de cartes.Ce jeu a été créé initialement, pour les patients âgés polypathologiques polymédiqués, dans le cadre du programme éducatif OMAGE (Optimisation des Médicaments chez les sujets AGEs). Ce programme, associé à deux autres facettes (révision des diagnostics et des traitements / renforcement de la communication hôpital/ville), constituait une intervention visant à diminuer le risque de re-hospitalisation des personnes âgées à l’issue d’un séjour en gériatrie aiguë. Si cette intervention a montré son efficacité en diminuant de 30% les patients réhospitalisés à 3 mois, sa mise en œuvre en vie réelle s’est avérée complexe et finalement impossible sans adaptations. Le jeu a été retravaillé avec des associations de patients et des professionnels de tous secteurs pour être dans sa version actuelle un outil simplifié et adapté à (presque) tous les patients.